1º Sugestão de atividade:

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES  EM  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS

Módulo 2 - Introdução à Informática Acessível
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Relatório das atividades usando Tecnologia Assistiva 

Professor-cursista: Viviane Jandres

Formador: Marco Trentin

Tutor: Cíndia Rosa Toniazzo Quaresma

1.    Aluno:

Morgana, 12 anos

Deficiência física e mental leve, e baixa visão

Está freqüentando o 3º ano do Ensino Fundamental

Dificuldades:

·         Motricidade fina;

·         Retenção das informações;

·         Alfabetização incompleta;

·         Ansiedade;

·         Baixa visão.

Facilidades:

·         Muito comunicativa;

·         Gosta de usar o computador;

·         Disposição para novas experiências.

2. Descrição da atividade planejada pelo professor [proposta, intenção, dinâmica...]

         * Apresentação do computador que será utilizado;

         * Apresentação do programa Dosvox;

         * Orientações para uso do programa;

         * Momento destinado para conhecer as funções e possibilidades apresentadas a partir do uso do programa Dosvox;

         * Apresentação dos Jogos existentes no programas: Memória de letras e números, forca e identificação de sons e ordens;

         * Momento para a realização dos jogos;

           

3. Tecnologia Assistiva escolhida

            Diante da baixa visão apresentada pela aluna, escolhi usar o DosVox.

4. Reflexão sobre a experiência:

a. Dúvidas, facilidades e dificuldades no manuseio da tecnologia por parte do aluno

         A aluna já costuma realizar algumas atividades utilizando o computador, tanto na escola com em casa, porém, a baixa visão, a dificuldade motora e o fato de não utilizar diariamente o computador, fez com que apresentasse algumas limitações. 

         A grande dificuldade da aluna foi a utilização do teclado, como eu não pude disponibilizar um teclado colméia, muitas vezes a tecla pressionada não era a desejada pela aluna. Já a baixa visão foi “superada” pela memorização das teclas e é claro pelo fato de poder ouvir o que estava sendo feito.

b. Análise da produção do aluno: (qualidade do trabalho; estratégias, raciocínios, conceitos  envolvidos...)

         As atividades propostas foram realizadas em um tempo bem maior do que o esperado, em função das limitações apresentadas pela aluna.

         A aluna respondeu de forma positiva, mostrou interesse em realizar as atividades propostas, entusiasmo e vontade de aprender algo diferente. O tempo que passamos juntas foi muito produtivo, a aluna se sentiu “importante” e eu pude entender e analisar melhor os assuntos abordados no decorrer deste curso. É evidente a mudança, a independência e a qualidade de vida que as Tecnologias Assistivas podem trazer aos PNEs.

c. Conclusões: (pertinência da atividade, considerações e comentários adicionais, etc.

         A realização desta atividade foi muito importante tanto para mim, quanto para a aluna. Eu pude ver e sentir a necessidade de uso das Tecnologias Assistivas, o quanto nossos alunos podem ser beneficiados com o uso de programas como o Dozvox. A própria aluna disse: “Como eu queria ter um computador igual ao teu na minha escola. Nele eu consigo fazer muita coisa!”.