quinta-feira, 16 de junho de 2011
2º Sugestão de atividade:
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 3 - Recursos de Internet Acessíveis
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Atividade 5 - Planejando com Recursos da Internet
Professor-cursista: Viviane Jandres
Formador: Marco Trentin
Tutor: Cíndia Rosa Toniazzo Quaresma
Atividade do site: todas as que interessarem à aluna.
Período de desenvolvimento da atividade: aproximadamente 2 horas
2. Características sensório-cognitivas exigidas para a realização da atividade:
* Atenção;
* Percepções visuais e auditivas;
3. Habilidades a ser desenvolvidas:
* Interação com o computador;
* Navegação pela web;
4. Objetivos:
* Interagir com a professora cursista para que juntas possam navegar pelo site em busca de atividades a serem desenvolvidas;
* Realizar as atividades propostas demonstrando atenção e entusiasmo;
* Perceber as possibilidades apresentadas pela web para aquisição de novos conhecimentos;
5. Conteúdo:
* Jogos educativos
6. Desenvolvimento da atividade:
A aluna irá navegar com a professora cursista pelo site Smart Kids a fim de descobrir quais as atividades apresentadas.
Como a aluna possui algumas limitações motoras e visuais a professora cursista fará intermediação das atividades, buscando sanar quaisquer dúvidas e ajudar na realização das atividades escolhidas pela aluna.
7. Recursos de apoio (por exemplo, tecnologia assistiva):
* Lupa do Windows;
* Teclado colméia;
8. Estratégias de acompanhamento da atividade:
A professora cursista permanecerá junto da aluna durante a atividade proposta a fim de auxiliá-la sempre que necessário.
Caso a aluna queria poderemos navegar por outros sites em busca de outras atividades.
1º Sugestão de atividade:
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ACESSÍVEIS
Módulo 2 - Introdução à Informática Acessível
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Relatório das atividades usando Tecnologia Assistiva
Professor-cursista: Viviane Jandres
Formador: Marco Trentin
Tutor: Cíndia Rosa Toniazzo Quaresma
1. Aluno:
Morgana, 12 anos
Deficiência física e mental leve, e baixa visão
Está freqüentando o 3º ano do Ensino Fundamental
Dificuldades:
· Motricidade fina;
· Retenção das informações;
· Alfabetização incompleta;
· Ansiedade;
· Baixa visão.
Facilidades:
· Muito comunicativa;
· Gosta de usar o computador;
· Disposição para novas experiências.
2. Descrição da atividade planejada pelo professor [proposta, intenção, dinâmica...]
* Apresentação do computador que será utilizado;
* Apresentação do programa Dosvox;
* Orientações para uso do programa;
* Momento destinado para conhecer as funções e possibilidades apresentadas a partir do uso do programa Dosvox;
* Apresentação dos Jogos existentes no programas: Memória de letras e números, forca e identificação de sons e ordens;
* Momento para a realização dos jogos;
3. Tecnologia Assistiva escolhida
Diante da baixa visão apresentada pela aluna, escolhi usar o DosVox.
4. Reflexão sobre a experiência:
a. Dúvidas, facilidades e dificuldades no manuseio da tecnologia por parte do aluno
A aluna já costuma realizar algumas atividades utilizando o computador, tanto na escola com em casa, porém, a baixa visão, a dificuldade motora e o fato de não utilizar diariamente o computador, fez com que apresentasse algumas limitações.
A grande dificuldade da aluna foi a utilização do teclado, como eu não pude disponibilizar um teclado colméia, muitas vezes a tecla pressionada não era a desejada pela aluna. Já a baixa visão foi “superada” pela memorização das teclas e é claro pelo fato de poder ouvir o que estava sendo feito.
b. Análise da produção do aluno: (qualidade do trabalho; estratégias, raciocínios, conceitos envolvidos...)
As atividades propostas foram realizadas em um tempo bem maior do que o esperado, em função das limitações apresentadas pela aluna.
A aluna respondeu de forma positiva, mostrou interesse em realizar as atividades propostas, entusiasmo e vontade de aprender algo diferente. O tempo que passamos juntas foi muito produtivo, a aluna se sentiu “importante” e eu pude entender e analisar melhor os assuntos abordados no decorrer deste curso. É evidente a mudança, a independência e a qualidade de vida que as Tecnologias Assistivas podem trazer aos PNEs.
c. Conclusões: (pertinência da atividade, considerações e comentários adicionais, etc.
A realização desta atividade foi muito importante tanto para mim, quanto para a aluna. Eu pude ver e sentir a necessidade de uso das Tecnologias Assistivas, o quanto nossos alunos podem ser beneficiados com o uso de programas como o Dozvox. A própria aluna disse: “Como eu queria ter um computador igual ao teu na minha escola. Nele eu consigo fazer muita coisa!”.
quinta-feira, 9 de junho de 2011
Política Pública de Inclusão do município onde trabalho - Campo Bom RS
O Município de Campo Bom, através da Secretaria de Educação e Cultura vem desenvolvendo políticas de inclusão, como: capacitações; auxiliares para as turmas com inclusão; apoio da rede municipal de saúde e assistência social e à Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais ( APAE); visitas pela equipe técnica às escolas; realizações de adequações físicas; aquisição de materiais pedagógicos, como a Mesa Educacional e a Lousa Interativa e promoção de encontros mensais dos professores com o psicólogo e pedagogas da Secretaria Municipal de Educação e Cultura.
Para o ano 2011 temos as seguintes ações:
Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado
Implantação de 10 Salas de Recursos Multifuncionais
Formação continuada para os professores.
Nesta busca pelo sucesso com estes alunos é importante destacar o trabalho dos professores que se empenham em estudar, em criar ações, que buscam parceria com as famílias e que superam obstáculos por acreditarem nas possibilidades dos seus alunos.
Meu município: Campo Bom/RS
CAMPO BOM INVESTE EM TECNOLOGIA
As escolas municipais do município de Campo Bom/RS possuem em todas as salas de aula do 6º ao 9º ano uma Lousa Interativa. Esta lousa possui uma tela de 78 polegadas conectada a um computador que, por meio de uma caneta magnética, permite ao professor ter total interação com o conteúdo, apresentado digitalmente ao aluno. Essa lousa, que permite ao professor escrever, editar, desenhar, anotar, destacar e até manipular fotos, objetos e textos, além de softwares exclusivos é a mais nova ferramenta que a prefeitura de Campo Bom acaba de adquirir, levando tecnologia para a sala de aula.
Ela soma-se a outro recente investimento da Administração municipal na área educacional: 40 mesas interativas computadorizadas utilizadas no processo de alfabetização dos estudantes. Segundo nosso prefeito Faisal Karam: “Estamos levando tecnologia para dentro da sala de aula e investindo para tornar cada vez mais dinâmico e interessante o processo de aprender e ensinar”.
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